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1990 년대 후반 이후, 학점을위한 온라인 교육 프로그램은 놀라운 속도로 미국 전역의 대학에 부상.
온라인 코스 및 온라인 학위 프로그램에 입학이 크게 성장했습니다.
그것이 가족들에게 풀타임 일자리와 약속을 유지하면서 개인이 교육을 추구할 수 있기 때문에 온라인 교육은 높은 수요에 있습니다.
그러나, 온라인 학위를 가진 졸업생의 employability이 전달 방법의 성장 속도를 유지하지 않았습니다.
이 연구는 온라인 교육을 통해 완성된 학위를 취득 대학 졸업생의 취업에 관한 인력 감정을 탐험하기 위해 시도했습니다.
인적 자본 이론 및 학력 편중주의 이론의 개념적 프레임 워크를 사용하여 웹 기반 셀프 행정 설문 조사가 실시되었다.
전국 조사는 인적 자원 (HR) 전문가와 고용주 정책 및 온라인 학위를 취득한 자들에 비해 전통적인 학위를 취득했습니다 대학 졸업생을 고용 향한 관행의 인식을 조사하기 위해 실시되었다.
본 연구에서는 인적 자원 전문가는 임원, 이사, 또는 인적 자원 정책과 관행뿐만 아니라, 취업을 전문으로하는 사람, 모집을 개발하고 관리하는 관리자 및 입사 지원자의 위치로 정의됩니다.
참가자는 (1 = 강하게 6으로 동의하는 = 적극 동의합니다) 각 문장은 1에서 6까지 6 점 Likert 형 척도에 대한 조직의 현재 고용 관행을 반영 얼마나 잘뿐 율 정책을 지향 제표에 지시했다.
연구 결과는 응답자는 온라인 학위와 졸업생에 비해 전통적인 학위와 졸업생에 대한 강한 선호도를 나타냅니다.
공인 기관의 온라인 학위가 취업을 허용하는 동안, 일부 고용주는 전통적 학위와 직업 후보자를 고려하여 온라인 학위 과정에서 지원자를하지 않는 것이 좋습니다.
또한, 연구 결과는 고용주가 전통적으로 또는 온라인으로 자신의 학위를 취득했습니다 대학 졸업생을 고용 대한 서로 다른 정책과 관행을 가지고 있음을 나타냅니다.
차이점은 대학 학위는 종종 취업에 필요한 업무 활동이 전문성과 교육의 높은 수준을 요구되는 분야에 존재합니다.
또한 차이가 학사 또는 석사 학위를 직원의 큰 비율을 가지고 조직에 존재합니다.
